想認識新朋友或加入遊戲：若孩子想靠近同伴卻不知道怎樣開口，可先選有新同學、打招呼或一起玩的情境故事。共讀時不用急著教孩子答案，可問問「你覺得角色最擔心甚麼？」或「如果是你，會怎樣開始？」想從結交朋友開始，可看看《莫莉老師的友誼學校》或《我們班的新同學 斑傑明‧馬利》。
分享、輪流與一起完成：若孩子在一起玩時特別介意「誰先」、「誰多」或「這是我的」，可選能看見雙方理由的故事。讀到爭執時，不急著判誰對誰錯；不妨問孩子「怎樣分大家都覺得可以？」想由公平與分享開始，可看看《兩個給我 一個給你》或《分享不分享》。
意見不同與吵架後和好：若孩子因一句話、一次誤會或喜歡的物件和朋友起爭執，可選會慢慢呈現誤會和解法的故事。讀到轉折處，可以一起想想角色想說甚麼、又想被怎樣對待；重點不是立即道歉，而是先把事情說清楚。想從這類情境開始，可看看《吵架了，怎麼辦?》或《【品格教育繪本：界線分寸／同理溝通】我再也不要跟你說話了！－－和好比吵架更需要勇氣》。
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